-- Report 8 Part 1: 未来关键发展能力分析 (CategoryId 73-77, Type 1 and 4)
-- Row 1: CategoryId=73, ConclusionType=1
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VALUES (73, 1, N'信息运用力（最强表现）', N'信息运用力强的学生能够快速获取、筛选和运用有效信息，善于使用各种信息工具进行学习研究，在完成研究性学习任务时表现突出。\n具体表现：\n能快速从图书馆或网络获取所需资料；善于使用思维导图等工具整理信息；在完成课题研究时信息处理效率高；能够辨别信息的真实性和价值。\n培养建议：\n1. 参加信息素养培训课程，学习高级检索技巧。\n2. 参与学校研究性学习项目，实践信息整合。\n3. 学习使用专业的信息分析工具和软件。\n4. 建立个人知识管理体系，定期整理学习资料。', GETDATE(), GETDATE(), 0);
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-- Row 2: CategoryId=73, ConclusionType=4
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VALUES (73, 4, N'信息运用力（较弱表现）', N'信息运用力较弱的学生在信息爆炸时代容易感到迷茫，难以从海量信息中快速找到所需内容，影响学习效率和深度。\n具体表现：\n信息检索能力差，找资料耗时耗力；难以判断信息的真实性和重要性；信息整理能力不足，笔记杂乱无章；在完成作业时经常感到信息过载。\n改进建议：\n1. 学习基础的信息检索方法，如图书馆使用培训。\n2. 使用信息筛选清单，逐步培养判断力。\n3. 从简单的资料整理开始，建立分类习惯。\n4. 请教老师或同学，学习有效的信息处理方法。', GETDATE(), GETDATE(), 0);
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-- Row 3: CategoryId=74, ConclusionType=1
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VALUES (74, 1, N'创新创造力（最强表现）', N'创新创造力强的学生思维活跃，善于提出新颖的解决方案，在科创活动、艺术创作等方面表现优异，能够突破常规思维模式。\n具体表现：\n在学科竞赛中能提出独特解题思路；善于将不同学科知识融会贯通；在社团活动中经常提出创新性建议；喜欢参与发明创造类实践活动。\n培养建议：\n1. 参加科技创新大赛或创业计划比赛。\n2. 多进行跨学科学习，拓宽知识视野。\n3. 保持好奇心，定期进行头脑风暴训练。\n4. 记录创意点子，建立创新思维日记。', GETDATE(), GETDATE(), 0);
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-- Row 4: CategoryId=74, ConclusionType=4
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VALUES (74, 4, N'创新创造力（较弱表现）', N'创新创造力较弱的学生习惯按部就班，思维较为固化，在需要发挥创造力的情境中往往感到困难，难以提出新颖见解。\n具体表现：\n完成开放性作业时缺乏思路；不善于多角度思考问题；在小组讨论中较少提出新观点；对新生事物接受度较低。\n改进建议：\n1. 从模仿开始，学习优秀创意作品的思维模式。\n2. 参加创新思维训练工作坊。\n3. 多观察生活，培养发现问题的敏感性。\n4. 尝试每天记录三个"如果...会怎样"的思考题。', GETDATE(), GETDATE(), 0);
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-- Row 5: CategoryId=75, ConclusionType=1
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VALUES (75, 1, N'目标成就力（最强表现）', N'目标成就力强的学生具有清晰的目标意识和强大的执行力，善于制定学习计划并坚持完成，在学业和课外活动中都能取得优异成绩。\n具体表现：\n每学期都会制定详细的学习计划；能够分解大目标为可执行的小步骤；在完成项目时表现出很强的毅力；善于总结反思，不断优化方法。\n培养建议：\n1. 学习使用SMART原则制定目标。\n2. 建立目标跟踪和反馈机制。\n3. 参加时间管理培训，提高效率。\n4. 寻找志同道合的学习伙伴互相督促。', GETDATE(), GETDATE(), 0);
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